Del exceso de la información al conocimiento
Toda situación problemática es un punto de inflexión, de conflicto; que torna una realidad concreta en una posibilidad ambivalente o dinámica. Tal es el caso de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) en la educación contemporánea. Ellas amplían el panorama y las posibilidades ante flujos incuantificables de información que conducen a tantas otras vías de conocimiento. Portugal 1955. Henri Cartier Bresson. Muy de manera particular, la Web 2.0, que al haber superado radicalmente su predecesor, la Web 1.0, posibilita no solamente el acceso irrestricto a la información, sino que da la posibilidad de modificarla e interactuar con ella, abriendo consecuentemente un mundo o ambiente virtual en constante transformación que potencializa las oportunidades para la educación y el mundo del conocimiento. No obstante, como todo aquello que de reciente llega a formar parte de la cultura -tantas veces como agente externo y extraño-, modifica radicalmente la cosmovis...